El juego como canal de educación

El papel de la escuela es indiscutible.

La mayoría de las escuelas muestran la misma dinámica, fomentar las experiencias de aprendizaje. ¿Pero es así? Las escuelas se han convertido en “pequeñas fábricas” donde todo está reglado y marcado por unas sonoras sirenas.

¿Dónde queda el juego? ¿en media hora de recreo?

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El juego.  Motivación, aprendizaje, conocimiento… la mayor herramienta pedagógica poco valorada y por consiguiente, usada.  Pero los valores positivos del juego en el aprendizaje no son ninguna novedad.

Desde el Observatorio del Juego Infantil nos muestran que el juego ya no es una actividad complementaria, sino el vehículo con el que articular las enseñanzas de las diferentes materias ayudando a descubrir las motivaciones y el potencial de los alumnos. Además, desde el observatorio afirman (y compartimos premisa) que los niños que juegan muestran mayor predisposición para la enseñanza.

¿Empezamos a ver la luz?

En España es creciente el número de escuelas que empiezan a apostar por una inclusión del juego como herramienta pedagógica. Este tipo de educación se explota, en mayor medida, durante la educación infantil ¿y durante el resto de la educación del niño el juego no tiene cabida?

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¿Cómo debe ser la nueva escuela basada en el juego?

  • El juego, la manera natural de actuar de los más pequeños.
  • El juego: divierte y entretiene impulsando su capacidad de aprendizaje.
  • Papel activo, el juego como generador de implicación.
  • Desarrollo individual y conjunto.
  • Mediador y fortalecedor de vínculos.

Tradicionalmente hemos separado juego de aprendizaje, un grato error.

En TMKF desarrollamos acciones dirigidas a los más pequeños donde el juego es el núcleo de las mismas, ya que al fin y al cabo, es su esencia.


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